序 创新是中华民族的灵魂,创新也是中华民族自立于世界民族之林的精神脊梁。创新既涉及事物发展的过程,又涵盖了事物发展的结果,主要包括新的发现发明、新的思想和理念、新的学说与技术,以及新的方法等一切新事物。国家繁荣、民族振兴迫切需要新理念、新发现、新发明、新技术等,更需要培养一代又一代能够创新的人才。所以,作为培养人才的学校,必须加强创新教育。创新教育就是根据创新原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力及创新的个性为主要目标的教育理论和方法,使学生牢固、系统地掌握学科知识。其中,创新思维和创新能力的培养是创新教育的核心。 创新教育的任务是:①培养创新意识,即培养推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识。只有在强烈的创新意识引导下,人们才可能产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力和聪明才智。②培养创新思维。所谓创新思维,是指发明或发现一种新方式用以处理某种事情或某种事物的思维过程,以便产生某种新的产品。这种创新性思维能保证学生顺利解决新的问题,能深刻地、高水平地掌握知识,并能把这些知识运用到学习新知识的过程中,使学习活动顺利。③培养创新技能。它主要包括信息的加工能力、一般的工作能力、动手能力或操作能力,以及熟练掌握和运用创新技法的能力、创新成果的表达能力和表现能力及物化能力等。④创新情感和创新人格的培养。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程,它还需要以创新情感为动力,如远大的理想、坚强的信念、诚挚的热情以及强烈的创新激情等。除创新情感外,个性在创新能力的形成和创新活动中也起着重要的作用,个性特点的差异一定程度上也决定着创新成就的不同。可以说,教育对象具有优越创新情感和良好的个性特征是形成和发挥创新能力的底蕴。 传统的学习过程只是一种继承性、维持性的学习,它通过学习获得原来已经确立起来的知识和观念,以应付已知的、重复的情景。然而,在知识经济时代,文化知识、科技以及经济发展瞬息万变,竞争激烈,思考问题的方式与以往社会大有不同。人们也只有接受创新的教育,进行创新的学习,才能在知识经济社会中敏捷地接受新知识,创造世界,创新生活。学校是学生直接受教育的场所,是培养学生创新意识、创新精神和创新能力的主要途径。因此,创新教育的实施必须紧紧依靠学校这块主阵地。学校教育应以最优化的教育影响和作用于学生,使学生的创新潜能得以最大化的开发与挖掘。 这是一个创新的时代。科技进步和知识创新在经济社会中的地位和作用越来越大。正是在这样的背景下,大学生作为时代青年的优秀代表,敏锐地感受到知识创新时代赋予自己的光荣使命,于是大学生创业的热流涌现。然而,创业的道路并非一帆风顺的。其间充满着艰辛与曲折,甚至遭受失败。因此,作为有志创业的青年大学生需要有创业的冲动与执着,以及必备的知识与能力;而作为学者、老师和院校有责任给以这些有志青年大学生群体更多的帮助,给以点拨,给以呵护!张涛副教授正是受这种责任的驱动,出于一种使命感,不辞辛劳完成了本书的编写。全书的构思在于帮助学生建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念,引导他们去探索新的知识,培养他们的创新精神,激发他们的创业热情和提高他们的创业能力。作为教育管理工作者,我赞赏她的精神、感谢她的奉献!并有足够的理由相信本书将给准备创业的大学生们以智慧和启示。 前言 创业教育是一种新的教育观念,不但体现了素质教育的内涵,而且突出了教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生的创业能力,这是该课程研究的意义所在。 从1998年广东纺织职业技术学院承接“小企业主能力培养”课题以来,经过四年的研究和实践,使课题内容延伸为“创业教育”课程,形成集理论、实践、实际操作(实操)为一体的教学模式,提高和增强了学生的创业基本素质与创业能力,为有志于创业的学生毕业后步入创业的行列提供帮助。该课程是建立在素质教育和创新教育基础上的,既是一种教育思想,也是一种教育模式,是把素质教育引向深入的一项有效举措,拓宽了毕业生的就业渠道,形成创新人才的培养模式。该教学模式已在广东的中等及高职院校形成一定的影响力并起到了示范作用;同时,获得广东省教育厅组织的广东省新世纪高等教育教学改革工程省级课题“地方性本科院校创新机制与创业能力培养的研究(148)”、中国高等教育委员会就业指导中心“高职院创新机制和人才模式培养”课题的立项,为“创业教育”课程的深层发展提供了平台。 “创业教育”课程在体现办学特色、人才培养、教育教学质量等方面取得了一定的实践效果,在创新人才培养模式,提高教学质量和办学效益等方面探索出一条新路。该课程已纳入“国家级精品课程”和“广东省精品课程”。作为配套教材,本书主要特点如下: 1.理念的先进性。体现了素质教育的内涵,突出教育创新和对学生实际能力的培养。在我国现阶段创业教育应突出强调转变学生的就业观念,提高学生的创业意识,增强学生的创业能力,根据当前市场发展的最新需要,着重介绍在企业经营的过程中适应市场的经营能力和经营理念。 2.系统性与连贯性。本书系统连贯地描述了创业过程中所需要的各种知识,主要涵盖了创业者的素质、创业计划书、融资方式、企业注册步骤、创业管理、创业风险等内容。 3.实用性。本书注重理论与实际的联系,结合了中国本土的创业实际,将有关创业的整体过程作为一个实践的内容,同时从相关创业失败案例中吸取的经验教训作为创业管理的依据,突出案例教学的实用性,供读者学习参考。 4.创新性。创业风险是创业者必须要关注的问题,但是国内外的教材基本上没有在这方面作详细的介绍。本书编写组通过查阅大量材料和案例,总结相关创业所面临的风险,将创业风险作为单独的一章进行编写。 5.针对性。本书根据创业的不同阶段表现出不同的特征,从团队建设、激励、资金管理、市场营销等方面比较综合地提炼创业管理方法,使这些方法与创业不同时期所表现出来的特征相适应,为创业者提供了针对性的创业管理。 本书由广东纺织职业技术学院张涛老师主编,唐利华、李集城老师参加编写。 由于时间仓促及作者水平有限,错误和不当之处在所难免,敬请广大读者批评指正。 编者
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