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电工电子技术--应用教程
作者:殷瑞祥 朱宁西
ISBN:978-7-111-23714-3
所属丛书:普通高等教育“十一五”国家级规划教材

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电工电子技术是一门理论性和实践性都比较强的技术基础课程,本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材《电工电子技术》中的应用教程。在电工电子技术基本教程的基础上,介绍各种电工电子技术的应用电路与系统,目...
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  • 图书详情
ISBN:978-7-111-23714-3
装订:平装
责编:贡克勤
开本:16开
出版日期: 2008-05-20
字数:318 千字
定价:23.0
图书简介
电工电子技术是一门理论性和实践性都比较强的技术基础课程,本书为普通高等教育“十一五”国家级规划教材《电工电子技术》中的应用教程。在电工电子技术基本教程的基础上,介绍各种电工电子技术的应用电路与系统,目的是让学习者掌握电工电子技术的基本应用概念,建立以应用为主要目的的工程思想。本书共7章,主要内容包括直流稳压电源、信号产生与波形变换、数据采集与处理、电力电子技术、可编程序控制器、工业供电与配电、可编程器件及其应用。各部分内容相对独立,分别介绍电工电子技术在一个方面的应用,便于组织教学。 本书兼顾了深度和广度,适合于非电子、电气类各专业本专科学生,也可作为各种成人教育的教材。本书对于相关工程技术人员也是一本实用的参考书。 本书配有电子课件,欢迎选用本书作教材的老师索取。 索取邮箱:EdmondYan@sina.com EdmondYan@hotmail.com
作者信息
章节目录
前言
第1章 直流稳压电源
第2章 信号产生与波形变换
第3章 数据采集与处理
第4章 电力电子技术
第5章 可编程序控制器
第6章 工业供电与配电
第7章 可编程器件及其应用
参考文献
前言/序言 展开  + 收缩 —
前言 电工电子技术(电工学)是高等院校非电类专业重要的技术基础课,由于电工电子技术教学对象的多样化,各个专业在教学中的要求不尽相同,为了规范教学,1992年教育部制定了相应的教学基本要求,对课程的教学内容和教学安排给出了具体的要求。 随着电子电气科学技术的发展,新器件、新方法不断出现,使电工电子技术课程教学内容在不断扩大,而1996年以来高等学校教学改革又对培养计划的课内学时实行了多次大量压缩,造成了内容多与学时少之间矛盾的加剧。教育部电子电气基础课程教学指导分委员会2003年开始重新对电工电子基础课程制定新的教学基本要求,2004年8月提出了教学基本要求(讨论稿)。 科学技术的不断发展进一步加强了各学科之间的相互联系,电工电子技术越来越在其他各学科渗透,据此,电工电子技术课程已不仅限于工科专业,众多理科甚至文科类专业也将其作为必修课程。 针对新的教学基本要求,结合不同专业开设课程时的内容选择,我们将电工电子技术课程按系列编写成三册:《电工电子技术——基本教程》、《电工电子技术——应用教程》和《电工电子技术——实践教程》。 《电工电子技术——基本教程》包括电路基本理论、电机与电器、晶体管电路基础、模拟集成电路及应用、数字集成电路及应用等基础知识,紧扣教学基本要求,使得各类型学校和专业均能使用。 《电工电子技术——应用教程》包括稳压电源、信号产生与波形变换、数据采集与处理、电力电子技术、可编程序控制器、工业供电与配电及可编程器件及应用等。考虑到电工电子技术密切联系实践的特点,根据基本要求中的可选教学模块及提高的要求,既满足教学基本要求,又突出电工电子技术的应用特点,使学习者在学习过程中建立明确的工程意识,从而满足各专业教学组织的需要。 《电工电子技术——实践教程》包括安全用电、电工测量基础、常用电工电子测量仪器以及电工电子基本实验等。电工电子技术实验教学是理论教学不可缺少的一个环节,实验教学是课堂教学的补充和延续,它与课堂教学相辅相成,同时,针对实验教学中容易出现的普遍问题(如实验数据处理、故障分析与处理等)补充相应的内容,弥补一直以来电工电子教材在这方面的欠缺,满足素质教育的需要。 本套电工电子技术教材是在编者多年教学改革实践基础上,经过多年教学实践,集体智慧的结晶。编写过程中学习参考了国内外同类和相关教材和著作,以培养学生分析问题和解决问题能力,提高学生素质为目标,注重基本概念、基本原理、基本方法的论述,使学生既能掌握好基础,又能启发学生思考、开拓视野。文字叙述力求简明扼要,便于自学。经教育部专家评审已列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材。 全书共分7章,每章内容都相对独立,分别介绍电工电子技术在一个方面的应用,便于组织教学。 本册教材由殷瑞祥教授策划组织内容,参加编写的有罗昭智(第3、6章)、樊利民(第1、5章)、朱宁西(第2、4、7章),全书文字最后由朱宁西统稿。 华南理工大学自动化学院王道平教授和广东工业大学自动化学院谢云教授担任本书的主审,两位教授认真审阅了全部书稿,提出了建设性的修改意见,华南师范大学陈厚福副教授也对全部书稿进行了详细审阅,并给出了具体的修改建议,由于审稿专家的良好建议,使本书避免了很多错漏,在此,谨向他们表示衷心的感谢。 感谢华南理工大学电工电子教学实验中心全体老师和实验技术人员对教材编写提供的良好工作条件。 最后,感谢众多使用本书的高校同行教师和读者。由于编者水平有限,书中难免存在缺点和错误,恳请读者给予批评指正。 编者
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