前言

当今世界，科技发展日新月异，以信息技术和生物技术为代表的高新技术产业迅猛发展，科技与经济的结合日益紧密，知识对人类社会经济和生活的影响日趋明显，人类社会已经步入了以知识的生产、分配和使用为基础，以创造性的人力资源为依托，以高科技产业为支柱的知识经济时代。知识经济的社会是创新的社会，创新是知识经济的灵魂，更是一个国家国民经济可持续发展的基石。一个国家的创新能力，决定了它在国际竞争和世界格局中的地位，所以我国正在为建设创新型国家而努力。为了适应21世纪高新技术发展的需要，必须更新教育观念，探索教育改革之路而教育改革的重点是加强学生素质教育和创新能力的培养。创新是科学技术和经济发展的原动力，当今世界各国之间在政治、经济、军事和科学技术方面的激烈竞争，归根到底是综合国力的竞争，实质上就是科技创新能力和人才的竞争，而人才竞争的本质是人才创造力的竞争。在培养具有创新能力的跨世纪的高素质人才上，高教育具有义不容辞的责任。因此，在深化教育体制改革，全面推进素质教育的今天，极有必要在高等院校中开设创新设计课程，以培养学生的创新意识，掌握创新设计的基本理论和方法。这也是体现理论与实践相结合，知识服务于经济建设的有效举措。应用型职业教育以培养生产一线所需要的技术应用型、适应型人才为目标，注重培养学生应用、适应、技术创新等方面的能力，因此更应关注企业的技术创新活动，这对正确定位应用型职业教育的功能，规划应用型职业教育的人才培养模式，更好地为企业服务是十分必要的。因此，通过对机械创新设计课程的学习，使学生充分了解专业技术的发展现状，尤其对技术应用创新的典型案例及创新思路、方法有较全面的了解和较为深入的理解，启发学生的创新意识，激发学生的创新欲望;同时注重培养学生的独立思维能力、创新能力、团队协作能力、科技成果转化能力及分析解决问题的能力。为了配合开设机械创新设计课程的需要，本书结合目前国内外技术创新领域的研究成果与发展方向，从创造学、设计方法学以及各种创新理论出发，介绍了创新思维、创新原理和创新技法，以及机械产品设计中的机构设计、结构设计、方案设计、反求设计的各种创新原理与方法;此外还对TRIZ发明问题解决理论做了简要介绍;最后在机械创新设计实例分析部分，引入了全国机械创新设计大赛中的优秀作品，进一步说明创新设计的过程及各种创新技法的运用。在讲述过程中密切联系工程实际，引入大量创新实例，循序渐进，深入浅出，图文并茂，通俗易懂，突出体现创新思维特征，注重培养学生创新意识和能力，提高学生从事创新活动的兴趣和自信，为学生将来在工作实践中开

展技术创新打下良好的基础。希望读者能从机械科学发展史上众多的创新实例中看到前人智慧的火花，用这些火花来点燃头脑中创造的欲望。如果在学完本书后，能发现并解决生产、生活中的一些问题，有所创意、创新、发现和发明，享受到创新活动带来的快乐，作者将感到无限欣慰。

参加本书编写的人员有:河南工学院徐文博(编写第七章)，河南工学院康玉辉(编写第八章)，河南工学院徐起贺(编写本书其他章节)。本书由徐起贺担任主编并负责统稿工作。

本书由郑州大学秦东晨教授审阅，他对本书的编写提出了许多宝贵的意见和建议，对提高本书的编写水平和质量给予了很大的帮助。本书的编写还得到了各兄弟院校有关领导和教师的指导与帮助，以及同仁们的热情鼓励和大力支持，编者在此表示衷心的感谢。

由于编者水平有限，书中不足和疏漏之处在所难免，敬请广大师生及各位读者批评指正。另外，由于实施创新教育是一项全新的课题，许多问题尚在探索之中，编者在编写过程中参考了许多论文、论著，有些地方引用了文中的部分成果和观点，参阅了目前已出版的许多相关教材，在此特向原作者表示衷心的感谢。

编 者