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电工技术
赠电子课件、模拟试卷和习题解答等
作者:常晓玲
ISBN:978-7-111-23258-2
所属丛书:高等职业技术教育机电类专业规划教材

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本书突出电工技术的新发展,在清晰表达电工技术中电路、磁路、变压器、电机及其控制的完整理论体系的同时,注意理论联系实践,利用大量图片,直观地描述·了电力生产过程和各种电气元器件的应用,并介绍了变频器、交流伺服系统和光电检测装置等新型电机控制产品的综合应用。 本书主要内容分10章:电路的基本概念与基本定律、电路的分析方法、正弦交流电路、三相交流电路、电路的过渡过程、磁路与变压器、异步电动机、直流电动机、控制电机和电动机的继电·接触器控制;附录分为三部分:电工仪表的分类、万用表的使用和电工实验指导书。各章均有本章小结、例题、思考题与习题和参考答案,有利于学生巩固概念,掌握方法。 本书可作为高职高专机电类专业和其他非电类专业的电工技术教材,也可作为职业大学、中等专业学校的电工技术教材,还可以供机电行业的工程技术人员用作参考书或培训教材。 为了便于教师教学,本书配有免费电子教案和模拟试卷等,凡选用本书作为教材的学校,均可来电索取,咨询电话:010-88379375。
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ISBN:978-7-111-23258-2
装订:平装
编辑:王宗锋
开本:16开
出版日期: 2019-02-12
字数:406 千字
定价:39.9
图书简介
本书突出电工技术的新发展,在清晰表达电工技术中电路、磁路、变压器、电机及其控制的完整理论体系的同时,注意理论联系实践,利用大量图片,直观地描述·了电力生产过程和各种电气元器件的应用,并介绍了变频器、交流伺服系统和光电检测装置等新型电机控制产品的综合应用。 本书主要内容分10章:电路的基本概念与基本定律、电路的分析方法、正弦交流电路、三相交流电路、电路的过渡过程、磁路与变压器、异步电动机、直流电动机、控制电机和电动机的继电·接触器控制;附录分为三部分:电工仪表的分类、万用表的使用和电工实验指导书。各章均有本章小结、例题、思考题与习题和参考答案,有利于学生巩固概念,掌握方法。 本书可作为高职高专机电类专业和其他非电类专业的电工技术教材,也可作为职业大学、中等专业学校的电工技术教材,还可以供机电行业的工程技术人员用作参考书或培训教材。 为了便于教师教学,本书配有免费电子教案和模拟试卷等,凡选用本书作为教材的学校,均可来电索取,咨询电话:010-88379375。
章节目录
前言
第一章 电路的基本概念与基本定律
第二章 电路的分析方法
第三章 正弦交流电路
第四章 三相交流电路
第五章 电路的过渡过程
第六章 磁路与变压器
第七章 异步电动机
第八章 直流电动机
第九章 控制电机
第十章 电动机的继电-接触器控制
附录
参考文献
前言/序言 展开  + 收缩 —

前言 电工技术是机电类专业重要的专业基础课程。近年来随着现代制造技术、计算机技术和自动控制技术的迅速发展,电工技术中信息控制的含量越来越大,为了适应新技术发展对高职高专机电类专业电工技术课程的教学需要,本着高职高专理论以够用为度,内容为应用服务的原则编写本书。本书选材广泛,深度适宜,基础知识层次清楚,技术应用注重图片和实例,在保持电工技术从电路、磁路、电机到电气控制的完整理论体系的前提下,增加了更多现代电气元器件和电动机控制的新技术内容,更新了电路、电动机的控制实例,简明扼要地介绍了编码器、变频器、交流伺服电动机产品的技术应用,力图符合现代技术发展方向,以加强与机电类后续专业课程的衔接。 全书共分10章,第一章介绍电路的基本概念与基本定律;第二章至第五章讲述电路的基本理论,包括电路的分析方法、正弦交流电路、三相交流电路和电路的过渡过程,在正弦交流电路内容中增加了电力生产过程和交流供电配电的直观描述,对RC电路的过渡过程给出更适合现代电力电子产品的应用举例;第六章从电路内容过渡到磁路与变压器,为学习电机理论奠定基础;第七章至第九章讲述异步电动机、直流电动机及各种控制电机的基本理论,突出了编码器、变频器、交流伺服电动机产品的综合技术应用;第十章介绍电动机的电气控制电路。附录包括电工仪表的分类、万用表的应用和电工实验指导书。各章均有小结,并有足够数量的例题、思考题与习题和参考答案,有利于学生加强训练,巩固概念,掌握解题技巧。 本书由广东轻工职业技术学院常晓玲教授任主编,颜学定、蔡健沁任副主编。参加编写的人员有蔡健沁(第一章、第二章、第三章第一节和第二节、第六章第二节),颜学定(第三章第三节~第七节、第五章),梁惠诚(第四章),王芳楷(第六章第一节和第三节、第十章),刘鲁(第七章、第八章),常晓玲(第九章),谭望平(附录)。 全书由河南科技大学宋书中教授主审,审阅中提出了许多宝贵意见,特此致谢。在本书的编写过程中还参阅了很多同类教材和著作,在此向其编、著者致谢。 由于编者水平有限,书中的错误和不妥之处恳请使用本书的广大师生与读者批评指正。 编者

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