一、高等职业技术教育面临的形势

1、我国高等职业技术教育是在高新技术迅猛发展和市场经济基本形成的情况大量出现的，它必须主动去适应现代教育和市场经济提出的要求，现将这些要求与传统教育作一简要比较，详见下表：

传统教育与现代教育的比较

2、高职教育面临的困境

高职除了面临由传统教育转向现代教育，由计划经济转向市场经济的形势外，还面临更多的困难，它们有：

①高等教育大发展带来的冲击。

冲击之一是生源素质下降，高职生源可以说是高等教育的最底层，招生人数越多，生源平均水平越低。

冲击之二是就业困难，好岗位的竞争更激烈，高职对学生的吸引力减弱。

②国家采取“下放”政策，不仅收费高，而优惠政策减少（如农转非，干部待遇，经费支持），面临优生劣汰威胁。

③社会上对高职的评价，还不如解放初期的中专，这影响了教师和学生的自豪感。

④高职在我国还是“新生事物”，没有成熟经验。而且目前许多高职是由中专校升格组建而成，这有好的一面，即有较成熟的职业教育的经验，也有不足的一面。中专原属于“中等教育”范畴，而高职属于“高等教育”范畴，这中间有一个艰苦的转变过程。

3、高职教育面的机遇

①高职教育是全面提高我国就业人员的素质，以迎接高科技术发展和国际市场竞争挑战的重大战略措施，是普及我国高等教育的一条必经之路，高等职业教育（如在德国和加拿大）会在经济腾飞中发挥着关键的作用，因此受到从中央到地方的重视和支持。

②高职办学灵活，各种束缚少，容易办出特色。

③众多高职都刚起步，便于进行探索与改革，更有利于开拓与创新，也容易出成果。

④随着高职教育的成果日益增多，社会会逐渐欢迎高职毕业生。而且国家还准备在高职系列中发展本科与研究生的高层次教育。

二、我们的对策

1、满怀豪情壮志，去开拓、去进取。

高职教育目前虽刚走步，但充满活力，前程远大，我们要有使命感、光荣感，办出特色，办出水平，要把我国的高职办得像德国那样，在国民经济中发挥重大作用，我们没有理由“妄自菲薄”。

2、专业设置要瞄准高新技术、新兴产业、外向型人才。

高职靠什么去吸引生源，使学生家长愿出更高地代价来进高职呢？唯有专业新，就业岗位好，能被用人单位录用。因此，对专业的名称不但要好听，而且要有特长并能随市场的变化而不断进行调整。同时要根据现代教育的思想，改革教学模式与课程体系。这里我建议采用两套策略（下面以应用电子专业来作说明）：

第一套是：以不变应万变。

对应用电子专业，选择模拟电子、数字电子、电力电子、高频电子、微机应用等几门主干基础技术课程，力求理论简明，内容新，起点高，应用广，学得活，主要通过实践训练，把技术应用基础打扎紧，学好过硬的本领，这是专业的主体，保持相对稳定。

第二套是：根据市场变化，不断调整专业方向。

可根据学生的志愿和当前市场需要，调整专业方向，如现代家用电器，楼宇与商场智能化控制与管理，计算机自动化控制技术，计算机网络通讯与监控等。

3、建立实训基地，强化实践训练。

通过规范化的、系列的、严格的实践训练，使学生具有过硬的动手能力，具有一技之长，是学生立足之本，是高职生存立命之点，也是家长之所以要付出较高费用的基本原因。这也是在当前用人过于注重学历的背景下，学生能找到就业岗位的主要优势所在。总之一句话，这是高职教育的命根子。

实训环节是对所有专业而言的，例如对应用电子专业，可以建立应用电子综合实训中心；对实用英语专业，可建立“英语区域“，强化英语听、说训练等等。

4、面对现实，采用丢卒保车战略。

高职教育目前必需面对生源基础较差的现实。除了热情关心、严格要求外，最重要的一点就是采取丢卒保车的战略；采取伤其十指，不如断其一指的战略，要精简课程及内容，突出一二门热门课程（如英语听说、计算机应用）突出实践及应用，使学生能在某一、二个方面具有特长。

5、探讨高职和中专教育的异同。

便于扬长避短，有利从中等教育向高等教育体系的过渡，例如既要发扬中专理论联系实际的长处，又要注意加大每堂课的信息量，加多自学内容，加强独立思考和独立工作训练，更提倡自觉锻炼和创新，此外，教师要更注意科技术的吸收与科研开发能力的提高等等。

6、学校要集中力量打歼灭战。

学校要集中优势（人力、财力），大力扶持一二个专业，使之办出特色，具有较强的软、硬件配置，在省内乃至全国有较高的知名度，这是学校吸引生源和用人单位，扩大社会影响并获得进一步发展的一个标志性工程。例如，前南京机专的数控专业，前南京化工动专的配电实训中心，前上海机专的工程实践训练等。

7、在办学模式上要有创新，要标新立异，要出名，就要标新立异。例如在全校建立英语听、说范围，创造计算机应用条件，全校系列的严格的实训过程等等。

8、订立规划，分步实施。

规划要多论证，实施步骤要具体，要有进度和目标，要实行倒计时目标管理和最终质量考核。