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电子技术基础
作者:冯满顺 上海市职业技术教育课程改革与教材建设委员会 组编
ISBN:7-111-09249-X
所属丛书:职业技术教育教材

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《电子技术基础》是上海市职业技术教育课程改革与教材建设委员会机械专业教材编审委员会组织编写的。为职业技术教育机电一体化专业及相关专业通用教材。全书包含电路基础、模拟电子技术、数字电子技术三大部分(并配...
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ISBN:7-111-09249-X
装订:平装
责编:汪光灿
开本:16开
出版日期: 2009-02-10
字数:0 千字
定价:22.0
图书简介
《电子技术基础》是上海市职业技术教育课程改革与教材建设委员会机械专业教材编审委员会组织编写的。为职业技术教育机电一体化专业及相关专业通用教材。全书包含电路基础、模拟电子技术、数字电子技术三大部分(并配有实验、实训教材),主要内容有直流电路、交流电路、常用半导体器件、整流滤波电路、稳压调压电路、稳压调压电路、放大电路及基本单元电路、含有成运算放大器、数字电路基础知识、组合逻辑电路、时序逻辑电路、波形产生及变换电路、模/数和数/模转换等。
作者信息
章节目录

前言
编者的话
第一章 直流电路
第一节 电路的基本概念
第二节 简单直流电路的分析
第三节 电路的基本定律
第四节 直流电路的分析
自测题
第二章 正弦交流电路
第一节 正弦交流电路的基本概念
第二节 正弦量的相量表示法
第三节 交流电路中的三种基本元件
第四节 电阻电感电容串联电路 复阻抗 功率
第五节 线圈和电容并联的电路
第六节 三相交流电路
本章小结
习题
自测题
第二篇 模拟电子电路
第三章 整流滤波电路
第一节 半导体二极管及单相整流电路
第二节 滤波电路
本章小结
习题
自测题
第四章 半导体三极管及基本电路
第一节 半导体三极管及其基本放大电路
第二节 多级放大电路和集成电路的基本知识
第三节 放大电路中的负反馈
第四节 正弦波振荡电路
第五节 功率放大器
本章小结
习题
自测题
第五章 集成运算放大器
第一节 集成运算放大器的主要参数和特点
第二节 集成运算放大器的线性应用
第三节 集成运算放大器的非线性应用
本章小结
习题
自测题
第六章 稳压、调压电路
第一节 硅稳压管及其直流稳压电源
第二节 三端式集成稳压电路
第三节 晶闸管可控整流电路
本章不结
习题
自测题
第三篇 数字电路
第七章 数字电路基础
第一节 晶体管开关电路
第二节 逻辑门电路
第三节 逻辑函数的基本概念及表示方法
第四节 逻辑函数的化简
本章小结
习题
自测题
第八章 几种常用的组合逻辑电路
第一节 组合逻辑电路分析和设计方法
第二节 编码的原理及应用
第三节 译码器的原理及应用
第四节 译码显示电路
第五节 加法器原理及应用
本章小结
习题
自测题
第九章 几种常用的时序逻辑电路
第一节 集成触发器
第二节 寄存器的原理及应用
第三节 计数器的原理及应用
本章小结
习题
自测题
第十章 脉冲波形的产生和变换
第一节 概述
第二节 多谐振荡器
第三节 波形变换电路
第四节 555定时器
本章小结
习题
自测题
第十一章 A/D转换器与D/A转换器
第一节 D/A转换器
第二节 A/D转换器
本章小结
习题
自测题
参考文献
前言/序言 展开  + 收缩 —
“机电一体化——数控机床加工技术专业”教材,全套共14本,经过5年的努力,终于付梓出版了。这套教材是上海市教委组织的“1018广课程改革和教材建设工程的重要组成部分,也是机械专业课程改革和教材建设的可喜成果。 随着科学技术的高速发展,传统的机械工业呈现出了新的技术发展趋势,进入了智能化领域。机电一体化的迅猛发展和数控机床加工技术在企业的普遍应用,对生产一线操作人员的知识和能力要求越来越高,客观上要求一线操作人员应由经验型向智能型转变。这套新教材正是为顺应这一发展趋势而组织编写的。 近5年来,我们机械专业教材编审委员会为此付出了辛勤的劳动。首先组织了长达半年的调查研究,并且参照加拿大CBE经验,制作了DACOM表,就数控机床加工技术专业职业技术人才的知识、能力要求,在五大行业、72个企业中问卷调查了780人次,从而明确了该专业的知识和能力结构。其次,认真进行了课程改革方案的讨论和研究,确定了机电结合,“以机为主, 以电为辅”;在课程安排中“以机为主,突出工艺”、“以电为辅,够用为度”的原则。然后对传统的课程体系进行重组优化,如对陈旧老化的知识予以删除,对烦琐的内容予以简化,对某些课程进行重新组合,针对新知识,特别是新的能力需求,设置了新课程。最后,我们按照教材的编写要求,组织了14个编写组,实施主编负责制。所聘的编写人员都是具有改革创新精神、有丰富教学经验、熟悉专业技术的专业人才; 同时聘请了有较高造诣的高校教授任主审。为了确保教材质量,对每本教材的编写提纲都组织有关专家进行了逐一论证,从而保证了这套教材的科学性、针对性、实用性。 在这里,我觉得有必要对本专业的设计作一概要介绍。 专业学习期限:学制4年。 培养目标是德、智、体、美全面发展,具有相当于高中的文化基础知识,掌握数控机床加工技术的理论和职业技能,面向生产第一线的工艺实施和智能型操作人员。 本专业强调实务能力,学生通过本专业的学习后,可具有中级水平的数控机床操作能力;具有编制中等复杂程度零件数控加工程序的能力;具有数控机床的刀具选用、调整、工件装夹等技能;具有数控机床维护、保养,并能排除简单故障的能力;具有正确解决零件在数控机床加工过程中质量问题的能力。 这套教材能得以顺利出版,无疑是集体智慧的结晶,是团队合作的成果。在此,我要感谢上海市职业技术教育课程改革与教材建设委员会的正确领导和指导;要感谢上海工业系统各行业、企业的支持和通力合作;要感谢为此呕心沥血、伏案疾书的近百名编审人员;最后还要感谢机械工业出版社的同志们。 当今,我们正处在改革的年代,正是这个年代催生了这套具有改革精神、时代特色和专业个性的新教材。愿随着这套教材的教学实施,能造就一批又一批新的职业技术人才, 以服务于国家、造福于企业。
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